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顾拜丹关于奥林匹克名言-奥林匹克格言奥林匹克新格言奥林匹克风

奥运精神(OlympicSpirit)是指人们对奥林匹克运动的内容实质的认识,贯通了奥林匹克宗旨,融合了奥林匹克的理想,兼蓄了奥林匹克的原则,是奥林匹克运动的旗

奥运精神(OlympicSpirit)是指人们对奥林匹克运动的内容实质的认识,贯通了奥林匹克宗旨,融合了奥林匹克的理想,兼蓄了奥林匹克的原则,是奥林匹克运动的旗帜。如下是中国人才网给大家整理的奥林匹克格言,希望对大家有所作用。

1、运动是一切生命的源泉。——歌德

2、时间是生命,运动是性命。

3、我宁愿我的学生打网球来消磨时间,至少还可以使身体得到锻炼。——卢棱。

4、体育与教育一样,能使人更加健康健全。

5、身体健康者常年轻。——马尔夫特

6、运动的作用可以代替药物,但所有的药物都不能替代运动。——法国医学家——蒂素

7、我生平喜欢步行,运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦

8、然所谓困苦者,乃锻炼之谓,非使之柔弱以自苦也。——蔡元培

9、只有运动才可以除去各种各样的疑虑。——歌德

10、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——高尔基

11、人人皆可参与体育运动,不管你是男或女,年长或年幼,健康或残疾,贫穷或富有,体育运动是人的一种权利,人人皆可乐在运动是人类社会的理想境界。

12、少年不煅烧,老来徒伤悲。

13、运动是意志的锻炼,是心态的锻炼,是爱国的锻炼。

14、运动是一切生命的源泉。——达·芬奇

15、器官得不到锻炼,同器官过度紧张一样都是极其有害的。——康德

16、身体的健康因静止不动而破坏,因运动练习而长期保持。——苏格拉底

17、如果你有无法解决的烦恼,去参加体育运动吧。

18、轻视体育的民族,是落后的民族,是挨打的民族,是衰亡的民族。

19、运动是意志的煅烧,是心态的锻炼,是爱国的煅烧。

20、晚霞诚可贵,健康价更高,欲图享老福,运动要抓牢。

21、运动是意志的锻炼,是心态的锻炼,是爱国的锻炼。

22、理想的人是品德、健康、才能三位一体的人。——高尔基

23、我宁愿我的学生打网球来消磨时间,至少还可以使身体得到锻炼。——卢棱。

罗格上任伊始,就提出了奥林匹克新格言:“更干净、更人性、更团结”。“更干净”体现了人类弘扬体育道德规范的坚定信念和维护奥林匹克运动的公平竞争的决心;

“更人性”是对至高无上的人性理想的执着追求,人的价值、人的尊严和人的力量将得到完美的体现和高扬;

“更团结”是人类对奥林匹克和平理想的深切呼唤,寄予奥林匹克大家庭成员在新世纪以更加空前的团结去推动人类社会的和平与发展。

奥林匹克新格言代表新世纪奥林匹克运动以人为本,公平竞争和文明、团结、进步的前进

方向,人的全面发展是新格言的灵魂。

公平竞争,诚信为本

“三公”原则:奥林匹克精神的基石

公开、公平、公正原则,为“更快、更高、更强”的奥林匹克精神起到了“保驾护航”的作用,它让世界上最优秀的运动员信服地站在五环旗下。

口号是“重要的是参与,不是胜利。”据了解,为一届奥运会提出口号的做法在1984年洛杉矶奥运会之前并不普遍。“在历史中扮演你的角色(PlayaPartinHistory)”是组织者为鼓励当地居民而在宣传活动中使用的口号。这些宣传活动因缺乏系统的组织、主动推介意识不足而效果一般。不过,从这届奥运会开始,口号作为一届奥运会重要的标志性核心内容,越来越受到国际奥委会和举办城市的重视。

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奥林匹克风

教学目标:

1、演唱、欣赏有关奥运的歌曲,在音乐的氛围中感受五大洲,三大洋及中华

大地所涌动的浓浓的奥运之情。

2、饶有兴趣地投入到音乐对比和创作活动中去,在活动中感受艺术魅力和奥

运精神,体验参与的快乐和创造的愉悦。

教学内容:

1、学唱《奥林匹克风》

2、欣赏《手拉手》

3、欣赏由老师自己创作的歌颂奥运的歌曲《携手竞风流》

4、体验奥运健儿赢得金牌,在颁奖台上的感受

教学重点:学唱《奥林匹克风》、听赏《手拉手》和《携手竞风流》

教学难点:如何把视听感觉同情感体验有机结合起来

教具准备:多媒体课件竖笛自印乐谱金银铜奖牌

教学过程:

一、导入

出示幻灯片,并播放雅典奥运会会歌《PassTheFlame》(《薪火传递》),并出示问题:

1、这是什么歌曲?什么地方的背景?

2、中国奥运健儿在雅典奥运会上共获得多少块金牌?位列金牌榜多少位?

3、雅典奥运会的第一块金牌被哪国的运动员获得?

4、以上问题说明了什么?

生讨论回答,师总结:

中国在雅典奥运会上取得的骄人成绩说明了我国在国际体坛上的综合实力越来越强大,也说明了改革开放以来,我们的综合国力越来越强大,北京申奥成功便是最好的明证。

二、学唱《奥林匹克风》

1、播放录音,初步感受词曲意境

2、学生跟录音轻声吟唱

3、教师出示节奏、旋律难点

4、师生完整演唱全曲

三、奥运会歌经典回顾——《手拉手》

师:每届奥运会都有会歌,回顾以往的奥运会会歌,23届汉城奥运会的会歌给我们留下深刻的印象,它诠释了奥运的精神内涵,表达了全人类爱好和平、友好相处的真谛。

1、听赏原唱

2、教师引导学生用英文演唱

3、教师用竖笛吹奏歌曲旋律

4、学生用竖笛模仿演奏

四、知识拓展

1、出示幻灯片,打出《携手竞风流》的歌谱,并播放旋律,请学生看歌谱思

考:这首歌表达了怎样的情感。生讨论后回答,师总结——这首歌也是表达了中国运动员(残疾人运动员)的精神风貌的歌曲。当我们更多的鲜花和掌声献给那些健全的运动员的时候,我们不要忘记这一群人,他们克服命运,战胜自我的精神更让我们永远铭记!

2、出示幻灯片,打出我国残疾运动员在雅典上取得的辉煌成绩。

3、学生跟伴奏,学唱此歌

五、参与与体验

1、参与主题——模仿奥运健儿站在领奖台上,赢取奖牌的情景

2、形式——分四组,看哪组在规定的时间内,写出雅典奥运会上获

得金牌的中国运动员的名字为最多,取前三名,每组讨论推选一名代表作为此次活动的运动员,并上台领取奖牌。

3、出示幻灯片,在音乐背景下,自动播放奥运健儿的获奖图象,每组抢记

4、统计每组代表记下的名字的数量

5、获胜“运动员”上台领奖

6、出示模拟升国旗奏国歌的场景,由班级的班长、学习委员、体育委员模拟

颁奖佳宾为“运动员”颁奖

7、全体起立,奏国歌升旗

8、请获奖“运动员”谈获奖的感受

六、本课总结

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